=LDR  04192nam  22004212  4500
=001  0619cab8-209c-4f38-b664-c5332608f286
=006  m\\\\\o\\d\\\\\\\\
=007  cr\\n\\\\\\\\\
=008  260204t20222022\\\\\\\\ob\\\\000\0\ger\d
=020  \\$z9783869565231$q(Paperback)
=020  \\$a9783869565231$q(PDF)
=024  7\$a10.25932/publishup-52542$2doi
=024  7\$a1356808156$2worldcat
=040  \\$aUkCbTOM$beng$elocal
=072   7$aHIS014000$2bisacsh
=100  1\$aRoggan, Alfred,$eauthor.
=245  10$aDas Modell Friedland :$bVom Zusammenleben deutscher, jüdischer und wendischer Bewohner in einer Niederlausitzer Kleinstadt /$cAlfred Roggan, Tobias Preßler.
=264  \1$aPotsdam, Germany :$bUniversitätsverlag Potsdam,$c2022.
=264  \4$c©2022
=300  \\$a1 online resource (264 pages): $b103 illustrations, 1 table.
=336  \\$atext$btxt$2rdacontent
=337  \\$acomputer$bc$2rdamedia
=338  \\$aonline resource$bcr$2rdacarrier
=500  \\$aAvailable through Universitätsverlag Potsdam.
=505  0\$aTitelblattInhaltGeleitwortGrußworteDie AutorenEinleitung1. Die Integrationslandschaft Friedland vom Mittelalter bis in die Neuzeit2. „Ordens-Friedland“: Herrenmeister, Umwälzungen, Wirtschaftsstrategien3. „Wendisch-Friedland“: Stadt und Herrschaft im Spiegel zweier ‚Nationen‘4. „Jüdisch-Friedland“: Die dritte Einwohnergruppe und ihre Kultur5. Friedland im 19. Jahrhundert: Umbrüche, Stagnation und sächsisches Recht im neupreußischen Staatsgefüge6. SchlussbetrachtungDanksagungenAnhang
=506  0\$aOpen Access$fUnrestricted online access$2star
=520  \\$aMit dem Band 14 „Das Modell Friedland: Vom Zusammenleben deutscher, jüdischer und wendischer Bewohner in einer Niederlausitzer Kleinstadt“ haben die Herausgeber den Autoren Alfred Roggan und Tobias Preßler die Erweiterung ihrer Forschungen ermöglicht: Widmete sich deren Band 12 „Sorbische/Wendische Spuren in der nördlichen Niederlausitz“ (2019) noch Befunden einer binationalen, weil deutsch-wendischen Geschichte, so wird mit dem Band 14 erstmalig für Ostdeutschland die Dokumentation einer ‚trinationalen‘, also deutsch-jüdisch-wendischen Lebenswelt vorgenommen. Die Untersuchungen verdeutlichen, wie sich drei, im 18. Jahrhundert annähernd gleich große Einwohner-Gruppen, mit ihren Gotteshäusern, ihren Sprachen und einem differenzierten Einwohnerstatus etablierten bzw. arrangiert haben. Es zeigten sich Alleinstellungsmerkmale in Lebens- sowie Kultorganisation, Wirtschaftstätigkeiten und der Kommunikation zwischen den Beheimateten. Mit der Amts-Verwaltung des Johanniter-Ritterordens und dem Stadtrat befanden sie sich in berechenbaren (deutschdominierten) Strukturen. Aus diesem Gefüge und der territorialen Grenzlage zum Kurfürstentum Brandenburg begründeten sich Bedingungen, ohne die es wohl zu keinem „Modell Friedland“ gekommen wäre.Die Autoren sind dankbar, dass sich mit Friedland die gnädige Chance bot, einen Bereich zu untersuchen, in dem Prozesse der wendisch-deutschen Assimilierung in einer eigenen Stetigkeit abliefen, jedoch das Ende jüdischen Lebens auf die Abwanderungen infolge der preußischen Emanzipations-Gesetze des 19. Jahrhunderts und nicht auf die Demütigungen, Verfolgungen sowie dem Völkermord des faschistischen deutschen Staates, zurückzuführen sind.
=538  \\$aMode of access: World Wide Web.
=540  \\$aThe text of this book is licensed under a custom license. For more detailed information consult the publisher's website.$uhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
=588  0\$aMetadata licensed under CC0 Public Domain Dedication.
=653  \\$aBrandenburgisch-Niederlausitzische Landesgeschichte
=653  \\$aFriedland
=653  \\$aSorbisch-Deutsch-Jüdische Kulturkontakte
=700  1\$aPreßler, Tobias,$eauthor.
=710  2\$aUniversitätsverlag Potsdam,$epublisher.
=856  40$uhttps://doi.org/10.25932/publishup-52542$zConnect to e-book
=856  42$uhttps://shop.verlag.uni-potsdam.de/wp-content/uploads/asolmerce/image-978-3-86956-523-1-272x384.jpg$zConnect to cover image
=856  42$uhttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/$zCC0 Metadata License
=LDR  05105nam  22004692  4500
=001  0faa236a-75a2-4ee5-89f2-77736be82e92
=006  m\\\\\o\\d\\\\\\\\
=007  cr\\n\\\\\\\\\
=008  260204t20252025\\\\\\\\ob\\\\000\0\eng\d
=020  \\$z9783869565903$q(Paperback)
=024  7\$a10.25932/publishup-66559$2doi
=040  \\$aUkCbTOM$beng$elocal
=072   7$aEDU034000$2bisacsh
=245  00$aEducating Teachers for Sustainable Development and Global Citizenship :$bInternationalizing Teacher Education in the Context of the UN Sustainable Development Goals /$cedited by Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, Isolde Malmberg, Linda P. Juang.
=264  \1$aPotsdam :$bUniversitätsverlag Potsdam,$c2025.
=264  \4$c©2025
=300  \\$a1 online resource (283 pages).
=336  \\$atext$btxt$2rdacontent
=337  \\$acomputer$bc$2rdamedia
=338  \\$aonline resource$bcr$2rdacarrier
=490  1\$aPotsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung ;$vvol. 8.$x2626-4722$x2626-3556
=500  \\$aAvailable through Universitätsverlag Potsdam.
=506  0\$aOpen Access$fUnrestricted online access$2star
=520  \\$aIn an era of rapid societal change and political and ecological global crises, universities play a vital role in educating future teachers for sustainable development and global citizenship. As teacher educators at universities, solving these complex issues is beyond our scope. Nevertheless, our volume addresses the pivotal role of teacher education in fostering inclusive, sustainable, and peaceful societies. How can universities empower future teachers to navigate these complexities and cultivate the competencies needed for sustainable development and global citizenship? How can they guide learners towards becoming responsible citizens of the world? Our volume explores these questions, presenting concepts and pedagogical approaches developed within the international project UP Network for Sustainable Teacher Education (2021-2024), coordinated by the University of Potsdam and sponsored by the German Academic Exchange Service (DAAD) with funds from the Federal Ministry of Education and Research (BMBF).Laying the theoretical foundation by providing a framework that emphasizes the transformative potential of Education for Sustainable Development and the importance of action-oriented pedagogy, the volume offers insights from the interdisciplinary, international Summer School Teaching the SDGs held in 2022. The Summer School concept provides a practical example of how Education for Sustainable Development and Global Citizenship can be integrated into teacher education programs through practical experiences and subject-specific viewpoints. Recognizing the global nature of the challenges associated with sustainable development and our shared responsibility to address them, this volume concludes by presenting various successful strategies and models from the University of Potsdam. By sharing our collaborative projects in this volume, we aim to offer insights into our activities, contribute to the academic discourse on Education for Sustainable Development and Global Citizenship in teacher education, and inspire collaboration across diverse contexts. We invite teacher educators from all fields to join us in sharing context-specific concepts and approaches, fostering the development of global competencies for a sustainable future.
=536  \\$aGerman Academic Exchange Service$eLehramt.International$fModel projects at German Higher Education Institutions
=538  \\$aMode of access: World Wide Web.
=540  \\$aThe text of this book is licensed under a custom license. For more detailed information consult the publisher's website.$uhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.de
=588  0\$aMetadata licensed under CC0 Public Domain Dedication.
=653  \\$aeducation for sustainable development
=653  \\$aeducator competencies for sustainability
=653  \\$aglobal citizenship education
=653  \\$ainternationalization of teacher education
=653  \\$asustainable development goals
=700  1\$aFreitag-Hild, Britta,$eeditor.$uUniversity of Potsdam.$0(orcid)0000000346624671$1https://orcid.org/0000-0003-4662-4671
=700  1\$aGoertz, Stefanie,$eeditor.$uUniversity of Potsdam.$0(orcid)0000000171326188$1https://orcid.org/0000-0001-7132-6188
=700  1\$aMalmberg, Isolde,$eeditor.$uUniversity of Music and Performing Arts Vienna.$0(orcid)0009000383780726$1https://orcid.org/0009-0003-8378-0726
=700  1\$aJuang, Linda P.,$eeditor.$uUniversity of Potsdam.$0(orcid)0000000203086378$1https://orcid.org/0000-0002-0308-6378
=710  2\$aUniversitätsverlag Potsdam,$epublisher.
=830  \0$aPotsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung ;$vvol. 8.$x2626-4722$x2626-3556
=856  40$uhttps://doi.org/10.25932/publishup-66559$zConnect to e-book
=856  42$uhttps://shop.verlag.uni-potsdam.de/wp-content/uploads/asolmerce/image-u1_pblb08-272x386.jpg$zConnect to cover image
=856  42$uhttps://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/$zCC0 Metadata License